24 junio 2008

Proyecto HEZIBERRI: mejora continua en educación

La iniciativa Heziberri del Gobierno vasco cuenta con el Departamento de Educación, Innobasque, Jakiunde y el Foro de Administradores de Educación y dispondrá de la página web, www.heziberri.net.
Tontxu Campos, consejero de Educación del Gobierno Vasco. Foto: EiTB
El consejero de Educación del Gobierno vasco, Tontxu Campos, ha presentado hoy el proyecto Heziberri, una iniciativa que busca la mejora continua aplicada a la política educativa que se aplica en la CAV en el siglo XXI.
Heziberri, que cuenta con el apoyo del Departamento que dirige Campos, con Innobasque, con el Forum Europeo de Personas Administradoras de la Educación y con la Academia de las Ciencias, Artes y Letras, Jakiunde, dispone de una página web, www.heziberri.net, y se plasmará en unas jornadas que realizará el citado Forum en noviembre en Bilbao.
Según ha indicado el consejero en rueda de prensa, Heziberri pretende "enriquecer todo el proceso" que se está viviendo en la educación vasca, donde no se parte "de cero", sino que se pretende atender a los "retos de futuro" que se le presentan.
En las jornadas de noviembre, a cargo del Forum Europeo de Administradores de Educación, que se celebrarán los días 12, 13 y 14 en el marco de la iniciativa 2008 Año de la Innovación en Euskadi se hablará sobre inteligencias de futuro, liderazgo educativo y éxito para todos.

Master para ser docente en Instituto

El certificado para dar clase en institutos desaparecerá el año que viene
El curso próximo será el último que se podrá estudiar el Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP), ese cursillo tan criticado durante muchos años, pero tan cómodo por lo general para aquellos licenciados que querían ejercer como profesores de secundaria. A partir del 1 de octubre de 2009, quien quiera convertirse en docente de instituto tendrá que hacer un máster de un año, con unas prácticas mucho más vigiladas y completas. A los que se hayan sacado el CAP antes de esa fecha les seguirá sirviendo igual, es decir, les seguirá sirviendo para presentarse a una oposición. Así lo dice el borrador de decreto que está en estos momentos en proceso de tramitación, en el Consejo de Estado, según explica una fuente del Ministerio de Educación.
Aún está por definir al detalle el contenido de los nuevos másteres, pero lo que está claro es que tendrán que trabajar juntos universidades e institutos de secundaria donde harán las prácticas los futuros profesores. Esos centros de prácticas y los profesores de instituto que se conviertan en tutores de los novatos tendrán que cumplir unos requisitos.

Nueva ley de evaluación

Los padres podrán pedir al profesor una copia del examen de sus hijos
El Departamento de Educación pretende que la evaluación gane en objetividad
A la búsqueda del profesor más justo y transparente. Esa parece ser la máxima de la nueva orden del Departamento de Educación, que entrará en vigor el próximo curso 2008-09, por la que los padres que lo deseen podrán solicitar una copia del examen que hayan hecho sus hijos y comprobar así la objetividad y los criterios de calificación utilizados por el docente.

Los docentes tendrán que explicar las notas que ponen
Se trata de evitar que el profesor califique de forma arbitraria
Esta es una de las novedades que contiene la orden que regulará la evaluación y promoción del alumnado de Primaria y Secundaria (de 6 a 16 años, la etapa obligatoria) para el próximo curso y que afectará a los centros públicos y privados. Actualmente, son los colegios los que custodian las pruebas. Y lo máximo a lo que pueden aspirar los padres cuando no están de acuerdo con una calificación es a repasar el examen junto al profesor en el propio colegio. A partir de septiembre, cuando eche a andar el curso, podrán seguir todo ese proceso y, si persisten sus dudas, reclamar una copia y analizar el ejercicio de manera más detenida en su casa. Esto les abre otras posibilidades, como consultar el examen con otros docentes, del mismo o de otro colegio, y disponer más elementos de comparación para el resto de evaluaciones
La corrección de los ejercicios que soliciten los padres ya no se podrá limitar a poner una nota. Debe contener la especificación de las faltas y los errores cometidos por el alumno y una explicación razonada de la calificación.

Reforma modelos lingüísticos

Educación apoya la reforma de modelos en la experiencia de 20 centros multilingües
El departamento asegura que ha «blindado» jurídicamente la nueva ley para evitar que prosperen los recursos, que ya anuncian PP y PSE

En la iniciativa han participado colegios e institutos tanto de la red pública como de la concertada. Al Departamento de Educación le han servido como banco de pruebas de su proyecto de reforma de los modelos lingüísticos. Son una veintena de institutos y colegios del País Vasco que imparten asignaturas en euskera, castellano y un idioma extranjero en diferentes proporciones según las necesidades de sus alumnos, como establece la ley que ultima el Gobierno vasco. Cada uno de ellos ha diseñado su propio programa lingüístico, con el que persigue lograr un mayor dominio de la lengua vasca, y del inglés o francés. Fuentes de la consejería que dirige Tontxu Campos aseguran que se han analizado los resultados obtenidos por estos centros con la competencia lingüística de los estudiantes y son «muy positivos», por lo que les anima a considerar que su apuesta es viable.
Los institutos y colegios que han implantado este sistema pertenecen tanto a la red pública como a la privada-concertada, y responden a diferentes realidades sociolingüísticas, según detallaron ayer a este periódico fuentes del departamento. Debían cumplir una serie de condiciones para participar en el proyecto; entre ellas, dar un mínimo de diez horas de clase de asignaturas en euskera, y siete en lengua extranjera a la semana en Secundaria. Los técnicos de Educación han utilizado estas experiencias de colegios con proyecto lingüístico diferente a los modelos actuales, A, B y D para elaborar su propuesta definitiva.

16 junio 2008

Udalekuak2008_txandak

Udalekuak 2008 del ayuntamiento de Sopelana.Se impartirán en el Instituto de Sopelana durante los meses de Julio y Agosto.
Udalekuak_Sopelana udala

Programa F.P: Ikas + lan

Dentro de las iniciativas que propulsan los responsables de Educación del Gobierno vasco en el área de la Formación Profesional cabe señalar el propósito de que se va a generalizar el programa Ikas eta Lan , que permite trabajar y estudiar al mismo tiempo. Y hacerlo en un entorno de empleo encajado y de calidad.

Reforma de modelos lingüísticos: ¿ PNV + EA ?

La responsable de Educación del PSE, Isabel Celaá, no contempla ni en sus peores previsiones que el PNV se embarque con EA en solitario y con el único apoyo del mundo nacionalista en la reforma de los modelos lingüísticos de la enseñanza. Como principal partido de la oposición, los socialistas advierten de que en una cuestión "tan delicada" como la lengua no se puede avanzar sin un acuerdo entre nacionalistas y no nacionalistas. Y ese acuerdo pasa, recalca el PSE, por no arrinconar al castellano.

09 junio 2008

Horas impartidas =/= sesiones clase

400 horas de clase menos en Secundaria
Educación reduce a 50 minutos las sesiones lectivas en los cuatro cursos de ESO

¿Es posible que una hora tenga sólo 50 minutos? Sí es posible, al menos en los colegios públicos que imparten la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en el País Vasco. Incluso está recogido en la normativa que acaba de aprobar Educación y que establece el calendario escolar para esa etapa en el próximo curso 2008-09. En ese calendario, la consejería fija de manera tajante que el número de horas mínimo para el curso ascenderá a 1.050. Después, echando algunas cuentas y leyendo la letra pequeña de las disposiciones, se puede comprobar que en realidad no es así y que a lo largo de un curso se pueden llegar a perder (o dejar de impartir) hasta 100 horas.

La Federación de Padres ya ha trasladado su queja a la consejería
Aquí es donde empieza esa cuenta. Durante los meses de septiembre de 2008 y junio de 2009 las clases se podrán impartir sólo por la mañana y las sesiones tendrán "una duración mínima de 50 minutos". Así, cada día que se da clase por la mañana se pierde una hora a razón de diez minutos por cada una de las seis sesiones que forman parte de la jornada lectiva. Teniendo en cuenta que son 15 días en junio y otros 15 en septiembre los que se da clase en jornada matinal, el resultado son 30 horas menos en ese periodo. Habrá colegios que las impartan todas, pero, por lo general, "los centros se ajustan a esa disposición", apunta el director de un colegio público de Secundaria de Álava.
A ello hay que añadir que la resolución aprobada por la consejería también incluye que en el resto del curso los colegios puedan hacer jornada intensiva de mañana durante dos días a la semana. Cuando eso suceda, las clases también podrán limitarse a 50 minutos. En este caso, el cómputo se realiza de la siguiente manera: el curso tiene 35 semanas y si se pierden dos horas por semana, al final del curso salen 70 horas.
Estas 70 horas y las 30 de los meses de junio y septiembre arrojan un total de 100 horas menos por cada curso de ESO. Al final de esta etapa de enseñanza, compuesta por un total de cuatro cursos, el resultado puede llegar hasta las 400 horas que se han dejado de dar, lo que supone el 9,5% del total de horas lectivas.

05 junio 2008

Examenes extraordinarios junio

Los alumnos tienen menos de una semana para preparar las recuperaciones del curso
Trasladar las pruebas de septiembre a junio ha acabado por rebajar el nivel de exigencia y adelantar las vacaciones a los escolares aventajados
Los alumnos tienen menos de una semana para preparar las recuperaciones del curso
En algunos casos, los escolares sólo disponen de tres días para preparar una asignatura.
Las actuales recuperaciones de fin de junio se han convertido en una prueba en la que los centros rebajan el nivel de exigencia mantenido durante el curso para facilitar el aprobado a los alumnos. No es extraño: el calendario escolar adoptado en el País Vasco sitúa los exámenes de repesca que antes se hacían en septiembre a menos de una semana de los finales de junio, en algunos casos a tres o cuatro días, con lo cual el tiempo de preparación es mínimo. Con este sistema los alumnos que van bien disfrutan antes de las vacaciones, una decisión que suscita muchas quejas entre las familias ya que a los aprobados en Bachillerato se les manda a casa a partir del 15 de mayo, y los buenos estudiantes de la ESO pueden dejar de acudir a las aulas desde principios de junio en muchos colegios.