27 febrero 2009

Mapa Escolar: Será recurrido por CCOO

CC OO recurrirá el mapa escolar al no garantizar una plaza en la red pública

EL PAÍS - Bilbao - 24/02/2009

 

Comisiones Obreras, sindicato mayoritario entre los docentes de la red pública, va a recurrir el decreto sobre el mapa escolar (el documento que ordena la oferta educativa y la distribución de los centros por zonas) porque entiende que no garantiza "la escolarización gratuita a través de los centros públicos". CCOO opina que ese precepto ha quedado diluido en el nuevo decreto aprobado por el Departamento de Educación el pasado 3 de febrero al "garantizar que el alumnado disponga de una plaza en un centro sostenido con fondos públicos".

Es decir, que pueden ser centros estrictamente públicos o concertados, que reciben aportaciones de dinero público. La central resalta que el decreto rompe con el marco normativo vigente hasta ahora, que es el de la Escuela Pública Vasca (aprobada en 1993), que garantiza la disponibilidad de plazas en la red pública. Mientras, Educación mantiene que los criterios sobre los que se asienta el mapa escolar son los emanados desde la Ley Orgánica de Educación (LOE).

Ikastolas: proyecto de enseñanza multilingüe

Las ikastolas sientan las bases para una enseñanza trilingüe basada en el euskera
Es un marco común de referencia para todos sus centros de enseñanza.
DONOSTIA. "La cuestión no es tanto cuánto tiempo se le dedica a cada lengua, sino la calidad de esas horas". Itziar Elorza, coordinadora del Proyecto Lingüístico desarrollado en los últimos años por la Confederación de Ikastolas, definió ayer así el espíritu con el que esta red educativa plantea la enseñanza de los idiomas. Con el objetivo de superar el debate basado en el porcentaje de horas que se dedica a cada lengua, los responsables de las ikastolas presentaron en el palacio Miramar de Donostia un modelo de enseñanza "trilingüe -como mínimo- con el euskera como "eje principal", en el que toda la comunidad educativa participe en la formación idiomática de los jóvenes. 

Bajo el título Ikastolen Hizkuntz Proiektua, la agrupación ha editado un libro que propone un "marco referencial común" sobre el que sus centros desarrollarán la enseñanza del euskera, el castellano, el francés y el inglés, así como una guía para aplicar los planteamientos recogidos en la publicación. "Establece un rumbo y objetivos comunes. Se trata de una herramienta para que cada ikastola desarrolle su propio camino, a partir del contexto en el que se encuentre", explicó Elorza, quien recordó que se trata de una propuesta que también puede ser útil para otras escuelas. 

En resumen, las ikastolas proponen un modelo lingüístico con el euskera como idioma principal, pero que permita que el resto se desarrolle "en torno a él". Según enumeró Elorza, la lengua y la cultura vascas, el multilingüismo y la multiculturalidad son las bases del Proyecto Lingüístico. 

LABOR DE TODOS Estos planteamientos establecen la necesidad de gestionar "de forma eficiente todos los ámbitos relacionados con el uso del idioma", tanto en el aula como fuera de ella, según indicó Itziar Elorza. Por ello, recordó que la comunidad educativa entera debe "formar a los alumnos en sus competencias lingüísticas": el profesor de Lengua, el de Gimnasia, los educadores, los padres... Siguiendo las directrices establecidas por el currículum de la enseñanza aprobado por el Gobierno vasco, todos los centros deberán desarrollar su propio Proyecto Lingüístico en un periodo de dos años. En ese proceso están metidas de lleno las ikastolas. De hecho, un total de 36 centros de esta red desarrollan en la actualidad sus propios planes, dentro del programa piloto Hizpro y basados en un marco referencial común. 

En este sentido, el presidente de la Confederación de Ikastolas, Koldo Tellitu, afirmó que la iniciativa presentada ayer se convertirá en un "hito". "Será una referencia a la hora de que cualquier centro desarrolle su proyecto lingüístico. Se trata de una herramienta para la normalización del euskera", manifestó.

03 febrero 2009

Bachillerato: Nuevo decreto

POLÍTICA LINGÜÍSTICA

Incorpora dos nueva asignaturas obligatorias y se suprimen los exámenes de septiembre
El Consejo de Gobierno del Ejecutivo vasco ha aprobado esta mañana el decreto de currículum del Bachillerato, que fija el euskera como lengua vehicular principal en esta etapa educativa y que trata de establecer las capacidades que los alumnos deben adquirir en este paso previo a la enseñanza universitaria. El decreto viene a complementar los anteriores ya aprobados por el Ejecutivo para el resto de etapas educativas entre los 0 y los 18 años.
El currículum adapta las exigencias lingüísticas al Marco Común de Referencia Europeo para las lenguas y propone como objetivo general el alumnado alcance al finalizar el Bachillerato el nivel C1 en euskera y el B2 en lengua extranjera. Para ese fin, se establece el euskera como "lengua principal" de la enseñanza.
La nueva normativa incorpora a su vez medidas para favorecer que el alumnado continúe sus estudios. Permite a los escolares que se matriculen en asignaturas de Segundo aunque tengan que repetir curso. Se busca así, dice el Gobierno, que el 85% de la población se titule en Educación Secundaria Superior, un ratio que ahora está en el 81%.
El nuevo Bachillerato incorpora dos nueva asignaturas obligatorias, que son Filosofía y Ciudadanía, por un lado, y Ciencias para el Mundo Contemporáneo, por otro. También se suprimen los exámenes de septiembre. Por lo que se refiere a la religión, se mantiene la libertad del alumno a recibir o no este tipo se asignatura. Seguirá siendo de oferta obligatoria y de elección voluntaria, sin que ello suponga que quienes no optan por cursarla tengan que recibir obligatoriamente clase de ninguna actividad educativa organizada. Quienes no den religión tendrán una hora menos de clase a la semana.