Educación ofertará 3.000 nuevas plazas de profesores para el sistema educativo no universitario hasta 2011
El objetivo del Gobierno vasco es que la interinidad no rebase el 8% de la plantilla, además de "consolidar el empleo y conseguir claustros realmente estables"
El Departamento de Educación convocará, a través de diversas Ofertas públicas de Empleo, hasta un total de 3.000 plazas en el sistema docente público no universitario para el periodo 2007-2011, con el objetivo de que la ratio de la interinidad no rebase el 8% de la plantilla.
El Gobierno vasco ha informado de estos planes después de que se aprobara en Consejo de Gobierno el acuerdo regulador de las condiciones de trabajo del personal funcionario docente no universitario. Educación ha señalado que la convocatoria de estas OPE posibilitará "consolidar el empleo y conseguir plantillas y claustros realmente estables".
Además, el acuerdo recoge el incremento de 1.060 plazas en la Relación de Puestos de Trabajo, en el marco del reconocimiento de la garantía básica que supone el mantenimiento de la plantilla del profesorado. Por otra parte, para hacer frente a las nuevas necesidades educativas se aumenta el cupo de profesorado de refuerzo lingüístico hasta 250, con reflejo en Relación de Puestos de Trabajo de las plazas que se hayan mantenido en el mismo centro durante tres años consecutivos.
Asimismo, se impulsará al Observatorio para la Convivencia en Euskadi y se elaborará y difundirán los protocolos de actuación en casos de acoso escolar, y, en concreto, en los de agresión al personal de los centros educativos públicos.
23 octubre 2007
OPE Educación: Estabilizar la plantilla
20 octubre 2007
Curriculum Vasco
El Gobierno aprueba el currículum un mes después de iniciado el curso
La oposición teme por la situación en la que quedará el castellano
E. AZUMENDI - Bilbao - 17/10/2007
Un mes después de que haya comenzado el curso, el Gobierno aprobó ayer oficialmente, mediante un decreto, el nuevo currículum vasco. Se trata del proyecto más trascendente en el que se ha embarcado el sistema educativo junto la esperada reforma de los modelos lingüísticos. El caso es que los centros educativos y los profesores han tenido que empezar el curso sin saber muy bien la forma de aplicación del currículum.
El currículum vasco es el documento que recoge los conocimientos que debe adquirir un alumno entre los 6 y los 16 años, es decir, durante la etapa de la enseñanza obligatoria. El documento está en poder de los centros educativos desde comienzos de curso, momento desde el que oficialmente podían ponerlo en marcha. Este curso se aplicará en primer y segundo curso de Primaria, con niños de 6 y 7 años. En Secundaria se implantará en primer y tercer curso, entre los estudiantes de 12 y 14 años. En esas mismas etapas los programas deberán ajustarse a lo que dispone la Ley Orgánica de Educación (LOE).
Educación espera que su implantación no suponga conflicto alguno, ya que el currículum ha conseguido "un amplio consenso en la comunidad educativa", defiende. Sin embargo, la última vez que el consejero de Educación, Tontxu Campos, compareció en el Parlamento (a finales de septiembre) para explicarlo se llevó un severo rapapolvo por parte de la oposición. PSE y PP expresaron sus temores por cuestiones como la introducción del concepto político de Euskal Herria en lugar de Euskadi y ante la situación en la que va a quedar el castellano, relegado a un papel de segunda lengua.
El PP reiteró ayer que el currículum es un instrumento al servicio del nacionalismo y cuestionó su legalidad. "Posiblemente introduce valores que pueden ir en contra de los valores constitucionales", aseguró este partido, cuyos servicios jurídicos lo están analizando. Sobre el uso del euskera como lengua vehicular, de momento todo queda pendiente de la segunda gran reforma que el departamento quiere acometer: la de los modelos lingüísticos. Por ahora, deberá esperar hasta el curso 2008-2009. La ley que desarrolle el nuevo sistema llegará al Parlamento antes de fin de año, donde comenzará el debate. En principio, la idea del departamento de que el euskera sea la lengua vehicular y de elevar la exigencia de conocimiento de este idioma a los alumnos vascos cuenta con el apoyo de EHAK, además del tripartito. De confirmarse el respaldo de EHAK en todos sus extremos, el proyecto podría salir adelante sin problemas.
En cuanto al currículum aprobado ayer, el principal esfuerzo que deberán hacer los colegios será aplicar un sistema de enseñanza en el que se trabajan las competencias, en lugar del aprendizaje de los contenidos concretos como ocurre con el sistema actual. Los centros podrán impartir más horas de clase de las asignaturas que deseen reforzar, ya que el currículum da más autonomía a los colegios para desarrollar sus correspondientes proyectos educativos.
10 octubre 2007
Escuela infantil en Sopelana
Naiara Jiménez, Nora Díez y Carolina Fernández, diplomadas en Magisterio Infantil, propone una nueva alternativa para los más pequeños de la localidad y alrededores. Se trata de la escuela infantil Poz Pozik, situada en Sipiri 27. Este centro especializado en niños y niñas de 4 meses a 3 años, se presenta como algo más que una simple guardería, ya que tal y como explica una de sus responsables, Naiara Jiménez, 'no es sólo asistencial'. 'Nos dirigimos no sólo a los vecinos y vecinas de Sopelana sino también a los municipios cercanos, como Barrika, Berango, Getxo...', aclara.
Poz Pozik abre sus puertas de 7:00 a 18:00 horas ofreciendo la posibilidad de modelo B, servicio de comedor y con una zona exterior donde realizar actividades con los pequeños y pequeñas. Este centro abrirá sus puertas el mes de noviembre, cumpliendo con los criterios y exigencias especiales establecidas por el Gobierno vasco para este tipo de escuelas. 'Abrimos esta escuela infantil con mucha ilusión, pero ante todo con mucha profesionalidad", asegura Jimenez.
Las personas interesadas puede solicitar más información poniendose en contacto a través del teléfono 605 556 970.
araba@stee-eilas.org bizkaia@stee-eilas.org gipuzkoa@stee-eilas.org nafarroa@stee-eilas.org
ZIBERSTEILAS 
STEE-EILAS-en informazio elektronikoa urriak 9
BIGARREN HEZKUNTZAKO OPE
GAITEGIAK
Bigarren Hezkuntzako espezialitate guztiak (Euskal Hizkuntza eta Literatura eta Informatika izan ezik): 1993ko irailaren 21eko BOEan argitaratuta
Informatika: 1996ko otsailaren 13ko BOEan argitaratua
Euskal Hizkuntza eta literatura: irakasgai-zerrenda Hezkuntzako Web-gunean zein STEE-EILASeko Web gunean argitaratua daude.
Lanbide heziketako Irakasle Teknikoak: 1996ko otsailaren 13ko BOEan argitaratua
Hizkuntza-Eskola Ofizialetako Irakasleak: espezialitate guztiak, Euskara izan ezik: 1993ko irailaren 21eko BOEan argitaratua
Hizkuntza Eskola Ofiziala Euskara espezialitatea: 2003ko martxoaren 6ko BOEan argitaratua
OHARRA: Bakarrik aipaturiko gaitegien A atalak aplikagarriak izango dira, aipatutako gai-zerrenden B atalak indar gabe geratuz.
OPE DE SECUNDARIA
TEMARIOS
Todas las especialidades de secundaria (con la excepción de Euskal Hizkuntza eta Literatura e Informática): publicado en el BOE del 21 de septiembre de 1993
Informática: publicado en el BOE del 13 de febrero de 1996
Euskal Hizkuntza eta literatura: el temario está publicado en la página Web de STEE-EILAS y en la del Departamento de Educación
Profesorado Técnico de Formación Profesional: publicado en el BOE del 13 de febrero de 1996
Profesorado de Escuelas Oficiales de Idiomas: todas las especialidades con la excepción de EUSKARA: publicado en el BOE del 21 de septiembre de 1993
Escuela Oficial de Idiomas Especialidad de Euskara: publicado en el BOE del 6 de marzo del 2003
NOTA: Solo será de aplicación la parte A de los temarios citados, quedando sin efecto la parte B de los mismos.
INFORMAZIOA: www.stee-eilas.org
26 septiembre 2007
Profesores: demasiada inestabilidad
EDUARDO AZUMENDI - Bilbao - 24/09/2007
La estabilidad de la plantilla docente supone uno de los valores más apreciados por las direcciones de los colegios. Dicha estabilidad les permite plantear proyectos a largo plazo con los alumnos de los centros, pero en el sistema educativo esa estabilidad de los profesores en el mismo puesto durante varios años anda lejos de conseguirse aún. El 48,7% de los 17.342 profesores de plantilla en la enseñanza pública trabaja en una situación de provisionalidad, es decir, sólo saben dónde impartirán clase durante un curso. Muchos de ellos se enteran de su destino la semana anterior a su comienzo durante la adjudicación de las plazas vacantes.
11 julio 2007
26 junio 2007
Erradicar el tuteo en la escuela
El Defensor del Pueblo propone erradicar el tuteo entre alumnos y profesores
EFE / J. A. A. - Madrid
El Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, se alinea con las tesis del presidente francés, Nicolas Sarkozy, y pide que los alumnos se dirijan a los profesores de usted. Se ganaría de alguna manera el respeto perdido por el profesor por unas ideas de igualdad mal entendidas, ya que alumnos y profesores no somos iguales. Educamos a menores en proceso de formación que pueden confundir y confunden accesibilidad con falta de respeto.
La figura del profesor como "elemento fundamental que merece respeto y apoyo", para lo que ha pedido a la sociedad confianza en la labor pedagógica que realizan los docentes así como dejar a un lado el concepto de "libertad al máximo" del alumnado y regresar a "una coexistencia de libertad con la autoridad de los maestros".
Las nuevas tecnologías han dado lugar a una nueva forma de violencia en la escuela, el cyberbulling, anglicismo que alude a las grabaciones de agresiones que luego se suben a la red.
31 mayo 2007
PSE: recurre el curriculum vasco
Los socialistas reclaman que el castellano se equipare al euskera como lengua principal
E. AZUMENDI - Vitoria - 23/05/2007
El PSE ha tenido que echar mano del llamado turno social para poder presentar enmiendas al proyecto de currículum escolar vasco que Educación detalló en el Parlamento hace dos semanas. La ausencia de un debate en la Cámara durante los meses que ha durado la elaboración del currículum y la imposibilidad de que se produzca en las próximas semanas -el texto se empezará a aplicar el próximo curso-, ha llevado a los socialistas a utilizar el turno social, el que emplean los colectivos ciudadanos para poder presentar sus aportaciones a los proyectos legales.
El currículum recoge las líneas básicas que regirán la enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años) en el futuro en la comunidad autónoma. Este documento sólo regula el 45% de los contenidos que deben aprender los alumnos, ya que el 55% restante lo fija el Ministerio de Educación y es común para todos los estudiantes de España.
El plazo para presentar alegaciones al proyecto finalizó ayer mismo, por lo que los socialistas llegaron justo a tiempo. La responsable de cuestiones educativas del PSE, Isabel Celaá, explicó que su partido deseaba debatir la propuesta de currículum en el Parlamento y por ello planteó en varias ocasiones a Educación la necesidad de que presentase su proyecto en la Cámara con tiempo suficiente para su discusión. Y sobre todo, cuando el año pasado empezaron a salir a la luz pública los borradores que se estaban elaborando desde la red concertada (la Confederación de Ikastolas y el Kristau Eskola-Colegios Cristianos).
Sin embargo, el departamento optó por elaborar el currículum oficial de puertas adentro, es decir, contando con las aportaciones de la red concertada y de la pública, pero sin que los partidos pudiesen dar su opinión. La consejería entiende que la elaboración de un currículum escolar supone una competencia exclusiva de la Administración.
"Negar la realidad"
Celaá se congratula de que el proyecto de currículum del departamento mantenga "en esencia" lo marcado por la Ley Orgánica de Educación (LOE) y considera que hay un seguimiento casi exacto de la LOE en cuanto a la estructura de la enseñanza, evaluación, salidas para el alumnado con retraso escolar grave o la aplicación de programas de cualificación profesional a partir de los 16 años, por ejemplo. Sin embargo, también reivindica cambios de fondo y enmienda completamente algunos apartados del texto original. Es el caso de la consideración del euskera como la lengua principal en el ámbito escolar. Para los socialistas, este planteamiento sólo sirve para "negar" la propia realidad del País Vasco, donde un 75% de la población tiene el castellano como primera lengua.
"Euskadi tiene dos lenguas oficiales. Imponer una de ellas como lengua principal en la enseñanza crea problemas de convivencia, vulnera la libertad individual y la autonomía de cada centro para establecer su propio proyecto lingüístico", apunta el PSE en sus alegaciones. De esta forma, su propuesta pasa por sustituir el enunciado que figura en el proyecto -"el euskera será en todos los casos la lengua principal en el ámbito escolar"- por el siguiente: "El euskera y el castellano serán las lenguas principales" en la enseñanza.
Conectado con este cambio, se encuentra la siguiente propuesta del PSE: eliminar la exigencia que incluye el proyecto de que al terminar la enseñanza obligatoria los alumnos realicen un examen de euskera para comprobar si alcanzan el nivel B2 (equivalente a un First Certificate de inglés o al título oficial de la escuela de idiomas). "Sólo debería tratarse de una prueba externa, opcional y, por lo tanto, fuera del ámbito curricular", recalcan los socialistas.
La parlamentaria también se refiere en sus alegaciones a la necesidad de superar algunos aspectos doctrinarios y pone el énfasis en "la sistemática y abusiva" utilización del término "Euskal Herria". "Si con él se quiere decir País Vasco se deben utilizar las dos expresiones de manera conjunta. Si se quiere hacer referencia al país del euskera sólo debe emplearse con referencias culturales", dice.
Celaá reclama finalmente que la concesión de mayor autonomía a los centros para que impartan más horas de clase de las asignaturas que deseen reforzar se desarrolle a través de la Ley de Escuela Pública Vasca, que ya prevé mecanismos para ello. Además, aboga por regular la financiación que permita que esa autonomía resulte realmente efectiva y no se quede en papel mojado.
Euskadi:Acuerdo laboral enseñanza a referendum
Los sindicatos amenazan con la "insumisión" si no se vota el pacto de Educación y CCOO
E. A. - Vitoria - 31/05/2007
Los sindicatos STEE-EILAS, LAB, ELA y UGT amenazaron ayer al Departamento de Educación con declararse "insumisos" si no somete a un referéndum entre los docentes el preacuerdo de condiciones laborales que alcanzó hace un par de semanas con Comisiones Obreras, centyral mayoritaria en el sector. El consejero de Educación, Tontxu Campos, se ha mostrado favorable a realizar esta votación para comprobar el nivel de adhesión que suscita entre el profesorado ese principio de acuerdo, que debería materializarse en un acuerdo formal el próximo 14 de junio.
Los sindicatos, que mantienen un enfrentamiento frontal con la consejería desde el año pasado, anunciaron que no van a convocar más paros este curso, después de los dos que han organizado por territorio y uno más general. En esta línea, garantizaron que las medidas que piensan adoptar en el futuro, que aún no están concretadas, no repercutirán ni en el alumnado ni en las familias, ya que sólo buscan "entorpecer el funcionamiento del departamento". Sin embargo, advirtieron de que el comienzo del próximo curso puede resultar "movidito" en el caso de que el conflicto se cierre en falso.
Para las centrales, el seguimiento que han tenido los paros (un 65%, según sus datos) demuestra que la mayoría de los docentes no aceptan el principio de acuerdo suscrito entre CCOO, el sindicato mayoritario entre los docentes de la red pública, y el departamento encabezado por Campos. Por ello, consideran que la mejor manera de comprobar si ese preacuerdo es del agrado de la mayoría pasa por una votación. Precisaron que, por su parte están dispuestas a asumir el resultado.
Entorpecer el trabajo
En el supuesto de que el departamento rechace el referéndum, optarán por la "insumisión", que se materializará adoptando una serie de medidas para entorpecer la labor de la Administración, por ejemplo, retrasar cuestiones burocráticas, como el envío de actas y memorias o la organización de horarios.
Los cuatro sindicatos sostienen que se trata de un preacuerdo "calculadamente ambiguo y confuso" debido a las distintas interpretaciones del mismo que ha hecho sus propios promotores. Por ello, han instado al departamento a aclarar algunos aspectos relacionados con los interinos y su estabilidad.
Comisiones Obreras se desmarcó desde el primer momento de las movilizaciones organizadas por el resto de centrales y aguantó hasta el último momento en la confianza de cerrar un acuerdo. Incluso había anunciado una huelga para el pasado 24 de mayo si no fructificaban los contactos, pero finalmente sí se pudo alcanzar el pacto que ahora quieren refrendar el resto de centrales entre la plantilla docente.
17 mayo 2007
Euskadi: abandono escolar
16/05/2007
El 0,3% de los escolares vascos de 14-16 años abandonan los estudios antes de finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria, según un estudio del Departamento de Educación.
El 0,34% de los escolares vascos de 14 a 16 años abandona sus estudios antes de terminar la etapa obligatoria y de los tres territorios, Alava presenta la cifra más alta de abandono escolar con una tasa del 0,51%.
El consejero de Educación, Tontxu Campos, ha presentado hoy los resultados de una investigación sobre el abandono escolar en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), junto al director del ISEI-IVEI, Josu Sierra.
El perfil del alumno que deja la escuela de manera prematura, sin finalizar sus estudios de la ESO, es el de un joven "con problemas personales, poco motivado para los estudios y con una familia desestructurada", ha explicado Campos.
La investigación realizada se refiere al segundo ciclo de la ESO y al no existir estudios sobre abandono escolar en este nivel educativo, Campos no pudo ofrecer un análisis comparativo con otras comunidades autónomas o con Europa.
La investigación realizada por el ISEI ha tomado como muestra 137 centros de ESO (58 públicos y 79 concertados), y a 16.697 alumnos y alumnas de 3ª y 4ª de la ESO, pertenecientes al curso 2005/06.
Por su parte, Campos ha considerado que si la tasa de abandono escolar entre 14 y 16 años es baja, se debe a los resultados de los programas complementarios de escolarización y de diversificación curricular que se aplican a los alumnos con problemas de adaptación
09 mayo 2007
La colaboración entre la Policía Local de Sopelana y la Ertzaintza ha permitido identificar a 35 personas presuntamente relacionadas con actos de vandalismo. Durante el año 2006, se identificaron 24 personas y, en 2007, han sido 11 las personas localizadas hasta el momento. En su gran mayoría, las personas identificadas han resultado ser menores de edad, oscilando la misma entre los 11 a 17 años. Además, se han incautado 54 botes de spray de diversos colores que los presuntos autores de daños contra bienes inmuebles utilizaban para realizar graffittis. Los daños contra bienes de dominio público o privado afectan a las señales de tráfico, paneles informativos, container de basuras y reciclaje, paredes de edificios, instalaciones municipales e incluso a vehículos particulares. Por tales hechos, se han efectuado las oportunas diligencias que se han remitido a la fiscalía de menores al objeto de depurar responsabilidades. Cabe destacar la identificación de un menor implicado en el deslucimiento de varios elementos en un total de 16 enclaves diferentes del municipio. La colaboración ciudadana con la Udaltzaingoa ha resultado muy importante a la hora de proceder a la identificación de los presuntos autores.
Curriculum Vasco
El currículum vasco "enseñará a aprender"
09/05/2007
El Departamento de Educación del Gobierno vasco ha presentado el nuevo currículum, que fija los contenidos de la educación que recibirá un alumno entre 6 y 16 años, el período de escolaridad obligatoria.
El Departamento de Educación del Gobierno vasco ha presentado esta mañana el currículum oficial, el documento que fija los contenidos de la educación que recibirá un alumno entre 6 y 16 años, el período de escolaridad obligatoria.
A esta nueva norma tendrán que ajustarse ahora todos los centros escolares que impartan enseñanza Primaria y Secundaria.
Una de las principales novedades es que el nuevo programa fija las competencias básicas que debe haber adquirido el alumno al finalizar la etapa obligatoria, al igual que hace la LOE, en ocho áreas: matemáticas, comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, cultural y artística, social y ciudadanía, 'aprender a aprender' y autonomía e iniciativa personal.
La evaluación de los alumnos será global, habrá un número de horas lectivas, pero cada centro tendrá autonomía para reforzar aquellas materias que consideren oportunas.
El nuevo programa oficial de la enseñanza vasca otorga una gran autonomía para los centros, no solo para elaborar sus programa de enseñanza de lenguas, sino para elaborar su proyecto curricular.
El Departamento realizará evaluaciones de diagnóstico al finalizar el segundo ciclo de Educación Primaria y el segundo curso de la ESO.
Los estudiantes podrán pasar de curso con dos materias suspendidas, o incluso en casos excepcionales con tres asignaturas pendientes si así lo decide el equipo docente, siempre esas áreas no sean Lengua Castellana, Lengua Vasca y Matemáticas.
El currículum marca las condiciones para alcanzar un bilingüismo real, uno de los puntales del proyecto. El currículum oficial establece que "el euskera será en todos los casos la lengua principal en el ámbito escolar" y permite a cada centro escolar elaborar su propio proyecto lingüístico.