La Junta corregirá los incentivos de 7.000 euros a profesores que menos suspendan
Educación recurre la sentencia del TSJA contra la norma
El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, ha afirmado hoy que "nada mejor como la incentivación positiva a los rendimientos puede hacer mejorar globalmente el resultado del sistema educativo andaluz". El consejero respondió así a la sentencia del Tribunal Superior de Justicia que anula el plan de incentivos de 7.000 euros a los profesores que menos suspendieran. Francisco Álvarez de la Chica ha mostrado su respeto por dicha sentencia pero ha señalado que va a seguir adelante con "las correcciones que sean necesarias para hacer posible la vinculación de la función del docente con los rendimientos escolares".
ASI NO SE INCENTIVA LA FUNCIÓN DOCENTE. LUEGO DIRÁN QUE EL FRACASO ESCOLAR HA DISMINUIDO. SI SUSPENDES NO COBRAS EL INCENTIVO. ¡ PUES TODOS APROBADOS!
22 julio 2010
09 julio 2010
28 junio 2010
Ser padres hoy. Nuevo número de junio
Temas centrales - índice
Si no le gusta. · Videojuegos, Messenger, Fotoblog, móviles, Internet, televisores de 24 horas y invasores · Los televisores, en plural y de 24 horas · Internet o la vida: El Messenger es la cuadrilla, la peña, el grupo de amigos. Fotoblog o su habitación y la de sus amigos · Videojuegos y más · Los móviles, capítulo aparte · La casa, la escuela, la extraescuela y los deberes de escuela: Primera parte: las casas y las familias. Segunda parte: la escuela · Padres y madres de libro: ¿Dónde está la tribu?. Educar es complejo. Los niños, como los padres, no son perfectos (afortunadamente) · La adolescencia, un estado gaseoso y en erupción (y un espejo que crece): El sexo. Pareja (o se no ha instalado en casa el novio o la novia). Drogas. Deshábitos: la hora de llegada, la habitación «territorio comanche» y los espejos. Rock-and-roll · Educar para saber vivir. · Podemos saber más.
31 mayo 2010
12 mayo 2010
Libro-web
Ahora que la implantación de ordenadoresen el aula se ira generalizando los próximos cursos en 5º, 6º E.P. y 1º y 2º ESO, Santillana lanza el libro-web para los alumnos de Secundaria
Los alumnos de primero y segundo de ESO son los destinatarios de la iniciativa
Los alumnos del primer ciclo de secundaria ya tienen a su disposición el libro-web de editorial Santillana. La editorial (que pertenece al grupo Prisa, propietario de EL PAIS) ha creado una plataforma desde la que se puede seleccionar y estudiar con el libro elegido. Santillana ha presentado esta novedad, en catalán, para alumnos de primero y segundo de Secundaria y está trabajando para extenderlo a los estudiantes de quinto y sexto de primaria.
La licencia para un libro-web podrá rondar los 14 € y permitirá la interactividad en el aula.
Se acercan nuevas formas de trabajar en el aula. Es necesario ordenadores portátiles, libro digital y pizarra digital en las aulas. Por supuesto debe llevar parejo una formación adecuada del profesorado para que las nuevas tecnologías no nos pillen con el pie cambiado.
Los alumnos de primero y segundo de ESO son los destinatarios de la iniciativa
Los alumnos del primer ciclo de secundaria ya tienen a su disposición el libro-web de editorial Santillana. La editorial (que pertenece al grupo Prisa, propietario de EL PAIS) ha creado una plataforma desde la que se puede seleccionar y estudiar con el libro elegido. Santillana ha presentado esta novedad, en catalán, para alumnos de primero y segundo de Secundaria y está trabajando para extenderlo a los estudiantes de quinto y sexto de primaria.
La licencia para un libro-web podrá rondar los 14 € y permitirá la interactividad en el aula.
Se acercan nuevas formas de trabajar en el aula. Es necesario ordenadores portátiles, libro digital y pizarra digital en las aulas. Por supuesto debe llevar parejo una formación adecuada del profesorado para que las nuevas tecnologías no nos pillen con el pie cambiado.
11 mayo 2010
07 mayo 2010
¿ Es eficaz repetir curso?
AHORA QUE SE ACERCA EL FINAL DE CURSO, ¿Es eficaz repetir curso?
Los docentes y alumnos sólo consideran esta medida útil si se complementa con un plan de apoyo individualizado
Repetir curso no es una medida eficaz para mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Sin embargo, es una práctica arraigada en gran parte de los sistemas educativos. Así lo apuntan numerosas investigaciones. Para que la repetición tenga un efecto positivo, es necesario que el estudiante reciba medidas adicionales de refuerzo que le ayuden a paliar las dificultades que le impidieron la promoción. La pieza clave es un plan de apoyo individualizado.
Los docentes y alumnos sólo consideran esta medida útil si se complementa con un plan de apoyo individualizado
Repetir curso no es una medida eficaz para mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Sin embargo, es una práctica arraigada en gran parte de los sistemas educativos. Así lo apuntan numerosas investigaciones. Para que la repetición tenga un efecto positivo, es necesario que el estudiante reciba medidas adicionales de refuerzo que le ayuden a paliar las dificultades que le impidieron la promoción. La pieza clave es un plan de apoyo individualizado.
05 mayo 2010
MAGISNET BOLETIN
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Pacto Corregir algunos puntos del Objetivo 7 es clave para el apoyo de la Concertada No aceptan que se “favorezca la libertad de elección en el marco de la programación” Exigen un "giro" de la propuesta número 81, de manera que la programación de la enseñanza haga posible la libertad de elección de las familias. |
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Conferencia Gabilondo pide al PP que deje el debate político y se centre en el educativo El ministro defendió que “el Pacto por la Educación es compatible, como la Constitución, con las ideologías plurales de este país”
Con toda educación La libertad de enseñanza se convierte en la llave del Pacto En Clave educativa Recortes en los derechos de movilidad del profesorado El último borrador del Concurso de Traslados impide renunciar a un nuevo centro que se adjudique antes de que la resolución sea definitiva y elimina el derecho a concurrir varios maestros a un centro de la misma localidad. Informe A mayor nivel educativo, más tiempo de calidad dedicado a los hijos pequeños La atención inicial contribuye al mayor desarrollo cognitivo de los niños
Entrevista “Va a haber más dinamismo y el profesor no será referente único” Alberto Barrientos, director de Sector Público de IBM España Este directivo de IBM intuye que la introducción de las tecnologías en clase van a cambiar el papel del profesor para dar mayor dinamismo a la clase y donde ya no será el único referente. Inversión La diferencia de gasto por alumno alcanza el 70% entre comunidades Se sitúan a la cabeza el País Vasco y Cantabria; Madrid y Canarias a la cola Castilla-la Mancha, Extremadura y Galicia son las comunidades que realizan el mayor esfuerzo inversor. Homenaje Cálido y plural homenaje a Manuel de Castro de la comunidad educativa La época de la división o del abierto enfrentamiento entre los diferentes representantes de la Concertada parecía definitivamente cerrada Oposiciones Los sindicatos advierten de la ‘fuga de cerebros’ en Asturias ante una OPE de tan sólo 123 plazas Cantabria, con la mitad de población, oferta el doble de plazas que el Principado | ||||||
21 abril 2010
18 abril 2010
Absentismo escolar: la familia es responsable
La Policía gironesa hace firmar una notificación a los padres de los estudiantes que no asisten a clase.
En Girona 'hacer campana' no es como antes. Si la Policía Local encuentra a un menor en la calle en horas lectivas, lo devuelve al centro e informa a los padres. Pero además les hacen firmar un documento a los progenitores conforme su hijo estaba en la calle cuando debía estar en la escuela. Es una manera de concienciar a los padres y advertirles de que ellos también pueden responder ante la ley si sus vástagos no acuden a clase.
En Girona 'hacer campana' no es como antes. Si la Policía Local encuentra a un menor en la calle en horas lectivas, lo devuelve al centro e informa a los padres. Pero además les hacen firmar un documento a los progenitores conforme su hijo estaba en la calle cuando debía estar en la escuela. Es una manera de concienciar a los padres y advertirles de que ellos también pueden responder ante la ley si sus vástagos no acuden a clase.
25 marzo 2010
04 marzo 2010
El fracaso escolar se combate en primaria
Lo que está pasando con la educación no es tan difícil de entender. Ocurre como en la sanidad. Si al enfermo no lo atiendes a tiempo, empeora, te cuesta más caro su tratamiento y además su enfermedad se puede volver crónica. El enfermo es el alumno que en Primaria empieza a tener problemas de aprendizaje, algo bastante común.
03 marzo 2010
ZIENTZIA-UDALEKUAK
La Fundación Elhuyar con la ayuda del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, organizará este año, por primera vez unos campamentos científicos en euskera llamados “Zientzia Udalekuak”. El objetivo es impulsar la vocación científica entre los más jóvenes.
Los Zientzia Udalekuak, donde podrán participar 150 jóvenes vascos de entre 12 y 16 años, tendrán lugar en 3 turnos semanales durante el mes de julio.
El hilo pedagógico conductor de estos campamentos aúna actividades de tiempo libre con talleres y actividades científicas. Durante la semana de estancia, los jóvenes harán dos excursiones, experimentos científicos, actividades de conocimiento de la naturaleza, disfrutarán con juegos acuáticos y con otras tantas aventuras. Todo ello en el paraje de Aiako Harria.
El plazo de inscripción comenzará el 15 de marzo y durará hasta el 31 de marzo.
Las plazas se ocuparán por sorteo entre todos los inscritos. Para realizar la inscripción o pedir más información, puedes entrar en la web http://udalekuak.elhuyar.org/ o llamar al teléfono 943 36 30 40.
NUEVO MARCO TRILINGÜE EN EUSKADI
Proponen un marco trilingüe con un mínimo de 6 horas semanales de cada idioma
El Gobierno vasco tiene lista su propuesta de implantación de un marco trilingüe que sustituya al actual sistema de modelos lingüísticos que opera en los ciclos de enseñanza no universitaria. Su propuesta plantea un mínimo de 5 ó 6 horas semanales de docencia en euskera, castellano e inglés, y dejar libertad a los centros para que a partir de ahí elaboren su proyecto.
Los alumnos tendrán que recibir un mínimo de 5-6 horas de docencia en cada una de las tres lenguas (euskera, castellano e inglés). Este número mínimo de horas excluye las dedicadas a las asignaturas propiamente dichas de estos idiomas
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