31 mayo 2007

PSE: recurre el curriculum vasco

El PSE recurre al turno social para poder enmendar el proyecto del currículum escolar
Los socialistas reclaman que el castellano se equipare al euskera como lengua principal
E. AZUMENDI - Vitoria - 23/05/2007
El PSE ha tenido que echar mano del llamado turno social para poder presentar enmiendas al proyecto de currículum escolar vasco que Educación detalló en el Parlamento hace dos semanas. La ausencia de un debate en la Cámara durante los meses que ha durado la elaboración del currículum y la imposibilidad de que se produzca en las próximas semanas -el texto se empezará a aplicar el próximo curso-, ha llevado a los socialistas a utilizar el turno social, el que emplean los colectivos ciudadanos para poder presentar sus aportaciones a los proyectos legales.
El currículum recoge las líneas básicas que regirán la enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años) en el futuro en la comunidad autónoma. Este documento sólo regula el 45% de los contenidos que deben aprender los alumnos, ya que el 55% restante lo fija el Ministerio de Educación y es común para todos los estudiantes de España.
El plazo para presentar alegaciones al proyecto finalizó ayer mismo, por lo que los socialistas llegaron justo a tiempo. La responsable de cuestiones educativas del PSE, Isabel Celaá, explicó que su partido deseaba debatir la propuesta de currículum en el Parlamento y por ello planteó en varias ocasiones a Educación la necesidad de que presentase su proyecto en la Cámara con tiempo suficiente para su discusión. Y sobre todo, cuando el año pasado empezaron a salir a la luz pública los borradores que se estaban elaborando desde la red concertada (la Confederación de Ikastolas y el Kristau Eskola-Colegios Cristianos).
Sin embargo, el departamento optó por elaborar el currículum oficial de puertas adentro, es decir, contando con las aportaciones de la red concertada y de la pública, pero sin que los partidos pudiesen dar su opinión.
La consejería entiende que la elaboración de un currículum escolar supone una competencia exclusiva de la Administración.
"Negar la realidad"
Celaá se congratula de que el proyecto de currículum del departamento mantenga "en esencia" lo marcado por la Ley Orgánica de Educación (LOE) y considera que hay un seguimiento casi exacto de la LOE en cuanto a la estructura de la enseñanza, evaluación, salidas para el alumnado con retraso escolar grave o la aplicación de programas de cualificación profesional a partir de los 16 años, por ejemplo. Sin embargo, también reivindica cambios de fondo y enmienda completamente algunos apartados del texto original. Es el caso de la consideración del euskera como la lengua principal en el ámbito escolar. Para los socialistas, este planteamiento sólo sirve para "negar" la propia realidad del País Vasco, donde un 75% de la población tiene el castellano como primera lengua.
"Euskadi tiene dos lenguas oficiales. Imponer una de ellas como lengua principal en la enseñanza crea problemas de convivencia, vulnera la libertad individual y la autonomía de cada centro para establecer su propio proyecto lingüístico", apunta el PSE en sus alegaciones. De esta forma, su propuesta pasa por sustituir el enunciado que figura en el proyecto -"el euskera será en todos los casos la lengua principal en el ámbito escolar"- por el siguiente: "El euskera y el castellano serán las lenguas principales" en la enseñanza.
Conectado con este cambio, se encuentra la siguiente propuesta del PSE: eliminar la exigencia que incluye el proyecto de que al terminar la enseñanza obligatoria los alumnos realicen un examen de euskera para comprobar si alcanzan el nivel B2 (equivalente a un First Certificate de inglés o al título oficial de la escuela de idiomas). "Sólo debería tratarse de una prueba externa, opcional y, por lo tanto, fuera del ámbito curricular", recalcan los socialistas.
La parlamentaria también se refiere en sus alegaciones a la necesidad de superar algunos aspectos doctrinarios y pone el énfasis en "la sistemática y abusiva" utilización del término "Euskal Herria". "Si con él se quiere decir País Vasco se deben utilizar las dos expresiones de manera conjunta. Si se quiere hacer referencia al país del euskera sólo debe emplearse con referencias culturales", dice.
Celaá reclama finalmente que la concesión de mayor autonomía a los centros para que impartan más horas de clase de las asignaturas que deseen reforzar se desarrolle a través de la Ley de Escuela Pública Vasca, que ya prevé mecanismos para ello. Además, aboga por regular la financiación que permita que esa autonomía resulte realmente efectiva y no se quede en papel mojado.

Euskadi:Acuerdo laboral enseñanza a referendum


Los sindicatos amenazan con la "insumisión" si no se vota el pacto de Educación y CCOO
E. A. - Vitoria - 31/05/2007

Los sindicatos STEE-EILAS, LAB, ELA y UGT amenazaron ayer al Departamento de Educación con declararse "insumisos" si no somete a un referéndum entre los docentes el preacuerdo de condiciones laborales que alcanzó hace un par de semanas con Comisiones Obreras, centyral mayoritaria en el sector. El consejero de Educación, Tontxu Campos, se ha mostrado favorable a realizar esta votación para comprobar el nivel de adhesión que suscita entre el profesorado ese principio de acuerdo, que debería materializarse en un acuerdo formal el próximo 14 de junio.
Los sindicatos, que mantienen un enfrentamiento frontal con la consejería desde el año pasado, anunciaron que no van a convocar más paros este curso, después de los dos que han organizado por territorio y uno más general. En esta línea, garantizaron que las medidas que piensan adoptar en el futuro, que aún no están concretadas, no repercutirán ni en el alumnado ni en las familias, ya que sólo buscan "entorpecer el funcionamiento del departamento". Sin embargo, advirtieron de que el comienzo del próximo curso puede resultar "movidito" en el caso de que el conflicto se cierre en falso.
Para las centrales, el seguimiento que han tenido los paros (un 65%, según sus datos) demuestra que la mayoría de los docentes no aceptan el principio de acuerdo suscrito entre CCOO, el sindicato mayoritario entre los docentes de la red pública, y el departamento encabezado por Campos. Por ello, consideran que la mejor manera de comprobar si ese preacuerdo es del agrado de la mayoría pasa por una votación. Precisaron que, por su parte están dispuestas a asumir el resultado.
Entorpecer el trabajo
En el supuesto de que el departamento rechace el referéndum, optarán por la "insumisión", que se materializará adoptando una serie de medidas para entorpecer la labor de la Administración, por ejemplo, retrasar cuestiones burocráticas, como el envío de actas y memorias o la organización de horarios.
Los cuatro sindicatos sostienen que se trata de un preacuerdo "calculadamente ambiguo y confuso" debido a las distintas interpretaciones del mismo que ha hecho sus propios promotores. Por ello, han instado al departamento a aclarar algunos aspectos relacionados con los interinos y su estabilidad.
Comisiones Obreras se desmarcó desde el primer momento de las movilizaciones organizadas por el resto de centrales y aguantó hasta el último momento en la confianza de cerrar un acuerdo. Incluso había anunciado una huelga para el pasado 24 de mayo si no fructificaban los contactos, pero finalmente sí se pudo alcanzar el pacto que ahora quieren refrendar el resto de centrales entre la plantilla docente.

17 mayo 2007

Euskadi: abandono escolar

La mayoría de los alumnos de entre 14 y 16 años completan la ESO
16/05/2007
El 0,3% de los escolares vascos de 14-16 años abandonan los estudios antes de finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria, según un estudio del Departamento de Educación.
El 0,34% de los escolares vascos de 14 a 16 años abandona sus estudios antes de terminar la etapa obligatoria y de los tres territorios, Alava presenta la cifra más alta de abandono escolar con una tasa del 0,51%.
El consejero de Educación, Tontxu Campos, ha presentado hoy los resultados de una investigación sobre el abandono escolar en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), junto al director del ISEI-IVEI, Josu Sierra.
El perfil del alumno que deja la escuela de manera prematura, sin finalizar sus estudios de la ESO, es el de un joven "con problemas personales, poco motivado para los estudios y con una familia desestructurada", ha explicado Campos.
La investigación realizada se refiere al segundo ciclo de la ESO y al no existir estudios sobre abandono escolar en este nivel educativo, Campos no pudo ofrecer un análisis comparativo con otras comunidades autónomas o con Europa.
La investigación realizada por el ISEI ha tomado como muestra 137 centros de ESO (58 públicos y 79 concertados), y a 16.697 alumnos y alumnas de 3ª y 4ª de la ESO, pertenecientes al curso 2005/06.
Por su parte, Campos ha considerado que si la tasa de abandono escolar entre 14 y 16 años es baja, se debe a los resultados de los programas complementarios de escolarización y de diversificación curricular que se aplican a los alumnos con problemas de adaptación

Curriculum Vasco: valoración PSE

Curriculum vasco

09 mayo 2007

Identifican a 35 personas como presuntas autoras de daños contra bienes inmuebles en Sopelana - 27/04/2007

La colaboración entre la Policía Local de Sopelana y la Ertzaintza ha permitido identificar a 35 personas presuntamente relacionadas con actos de vandalismo. Durante el año 2006, se identificaron 24 personas y, en 2007, han sido 11 las personas localizadas hasta el momento. En su gran mayoría, las personas identificadas han resultado ser menores de edad, oscilando la misma entre los 11 a 17 años. Además, se han incautado 54 botes de spray de diversos colores que los presuntos autores de daños contra bienes inmuebles utilizaban para realizar graffittis. Los daños contra bienes de dominio público o privado afectan a las señales de tráfico, paneles informativos, container de basuras y reciclaje, paredes de edificios, instalaciones municipales e incluso a vehículos particulares. Por tales hechos, se han efectuado las oportunas diligencias que se han remitido a la fiscalía de menores al objeto de depurar responsabilidades. Cabe destacar la identificación de un menor implicado en el deslucimiento de varios elementos en un total de 16 enclaves diferentes del municipio. La colaboración ciudadana con la Udaltzaingoa ha resultado muy importante a la hora de proceder a la identificación de los presuntos autores.

Curriculum Vasco

REFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO
El currículum vasco "enseñará a aprender"
09/05/2007
El Departamento de Educación del Gobierno vasco ha presentado el nuevo currículum, que fija los contenidos de la educación que recibirá un alumno entre 6 y 16 años, el período de escolaridad obligatoria.

El Departamento de Educación del Gobierno vasco ha presentado esta mañana el currículum oficial, el documento que fija los contenidos de la educación que recibirá un alumno entre 6 y 16 años, el período de escolaridad obligatoria.
A esta nueva norma tendrán que ajustarse ahora todos los centros escolares que impartan enseñanza Primaria y Secundaria.
Una de las principales novedades es que el nuevo programa fija las competencias básicas que debe haber adquirido el alumno al finalizar la etapa obligatoria, al igual que hace la LOE, en ocho áreas: matemáticas, comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, cultural y artística, social y ciudadanía, 'aprender a aprender' y autonomía e iniciativa personal.
La evaluación de los alumnos será global, habrá un número de horas lectivas, pero cada centro tendrá autonomía para reforzar aquellas materias que consideren oportunas.
El nuevo programa oficial de la enseñanza vasca otorga una gran autonomía para los centros, no solo para elaborar sus programa de enseñanza de lenguas, sino para elaborar su proyecto curricular.
El Departamento realizará evaluaciones de diagnóstico al finalizar el segundo ciclo de Educación Primaria y el segundo curso de la ESO.
Los estudiantes podrán pasar de curso con dos materias suspendidas, o incluso en casos excepcionales con tres asignaturas pendientes si así lo decide el equipo docente, siempre esas áreas no sean Lengua Castellana, Lengua Vasca y Matemáticas.
El currículum marca las condiciones para alcanzar un bilingüismo real, uno de los puntales del proyecto. El currículum oficial establece que "el euskera será en todos los casos la lengua principal en el ámbito escolar" y permite a cada centro escolar elaborar su propio proyecto lingüístico.